社会科見学で,津島やよい遺跡を訪れました。
本年度はなかなか行事ができない中,マスク着用や少人数での行動等,対策をしっかり行ったうえでの見学でした。
子どもたちは,歴史の教科書で学習した竪穴住居や当時使われていた道具を興味津々に見学し,気づいたことをワークシートにたくさん書き込みました。実際に見たり触れたりする体験を通して,自分の中で新たな発見をしたり,さらに歴史への興味が増したりする様子が見られました。
社会科見学で,津島やよい遺跡を訪れました。
本年度はなかなか行事ができない中,マスク着用や少人数での行動等,対策をしっかり行ったうえでの見学でした。
子どもたちは,歴史の教科書で学習した竪穴住居や当時使われていた道具を興味津々に見学し,気づいたことをワークシートにたくさん書き込みました。実際に見たり触れたりする体験を通して,自分の中で新たな発見をしたり,さらに歴史への興味が増したりする様子が見られました。
町探検に行って,伊島学区の自然や施設,人々の様子を観察しました。
1年生の時と違って,かにさんコース(東門出発の北方面)とぞうさんコース(正門出発の南方面)に分かれて,それぞれのコースの特徴を見つけました。
子どもたちは,「ここはたくさん車が通っていたよ。」「家がたくさん建ってるし,用水路には,あめんぼがたくさんいたよ。」などと言いながら,楽しく活動することができました。
学校で振り返りをした時には,見つけたものの絵をかいて地図にはったり,それぞれのコースを比べて分かったことを発表したりすることができました。
学校生活の中で,誰かのためにできることがないかと考えました。
そこで,話合いをして,入学したばかりの1年生のため,掃除の手伝いをすることになりました。
5年生が教えたり,手本を見せたりすることで,はじめは掃除のやり方に戸惑っていた1年生も,ほうきのていねいな掃き方やぞうきんのコの字拭きなどが上手にできるようになりました。
~感想~
〇5年生 「誰かのためにがんばるということは,自分がそのことについてよく知っていないと上手に伝えることができない。」ということに気付くことができました。
〇1年生 「5年生の人がほめてくれたから,これからもそうじをがんばろう。」と思いました。
伊島学区の自然や施設,人々を見つけに,運動公園へ探検に行きました。子どもたちは「紫陽花が咲いている。」「散歩をしている人がいたよ。」などと言いながら,初めての学校外での活動に目を輝かせていました。
探検の後半では,運動公園の遊具を使ってたくさん遊びました。その場にいた小さい子に遊具を譲るなど,マナーを守りながら楽しく過ごすことができました。




